Pre všetky ročníky: výkres A3 - 20 ks, výkres A4 - 20 ks, náčrtník, farebný papier, pomôcky na výtvarnú výchovu, úbor na telesnú výchovu, slovníček, písacie a rysovacie potreby, okrem 9. ročníka notový zošit

1. ročník - 510 - 2 ks, 511 - 6 ks, 513 - 4 ks

2. ročník - 512 - 10 ks, 510 - 1 ks, 513 - 6 ks, 5110 - 1 ks

3. ročník - 513 - 15 ks, 520 - 1 ks, 5110 - 1ks

4. ročník - 520 - 1 ks, 523 - 12 ks, 524 - 4 ks, 5110 - 1 ks

5. ročník - 420 - 1 ks, 460 - 2 ks, 424 - 1 ks, 564 - 7 ks, 524 - 1 ks

6. ročník - 564 - 7 ks, 444 - 1 ks, 460 - 3 ks, 540 - 6 ks

7. ročník - 564 - 7 ks, 524 - 2 ks, 544 - 1 ks, 560 - 1 ks, 540 - 3 ks, 460 - 2 ks, 440 - 1 ks

8. ročník - 544 - 12 ks, 460 - 3 ks, 440 - 2 ks

9. ročník - 544 - 10 ks, 460 - 4 ks

Krásy chémie objavujú žiaci základnej školy už od 7. ročníka. Skúmajú látky, ich vlastnosti  a ich premeny na iné látky.

V 2. polroku sa siedmaci zaoberali najmä chemickými reakciami a zisťovali, ako môžeme vplývať na ich priebeh. Vyskúšali si hasenie plameňa sviečky  oxidom uhličitým, ktorý vyrobili chemickou reakciou octu a sódy bikarbóny. Skúmali aj hrdzavenie klincov v rôznych podmienkach.  Pripravili a dokázali kyslík pomocou tlejúcej špajdle, skúmali uvoľňovanie alebo spotrebovanie tepla pri rozpúšťaní sódy bikarbóny a sódy na pranie alebo aj pri výrobe sadry, či príprave kysnutého cesta. Zistili napríklad aj to, že škorica a popol sú tzv. katalyzátory, ktoré urýchľujú priebeh horenia kocky cukru. Žiakom sa páčila aj výroba slonej zubnej pasty.

Žiakov 8. ročníka zaujala laboratórna práca, kde sa naučili merať pH vybraných látok pomocou univerzálnych indikátorových papierikov. Zistili, že napríklad coca-cola je kyslá látka a čistiace prostriedky sú zásadité. Naučili sa, čo je to neutralizácia a že sa s ňou stretávame aj v bežnom živote. Napríklad kyslé prostredie v našom žalúdku vieme zneutralizovať  zásaditou sódou bikarbónou.

Slané a kyslé prostredie podobné oceánom a moriam pripravili ôsmaci pre mušle, schránky morských živočíchov. Po týždni boli viditeľné zmeny . Nastal pomalý rozklad mušlí v octe.  Redoxné reakcie žiaci mohli pozorovať počas laboratórnej práce s názvom: Patina na minci obsahujúcej meď.

Deviataci sa na hodinách chémie naučili veľa o organických látkach. Skúmali napríklad penivosť mydla a overovali jeho pracie účinky. Počas ďalšej laboratórnej práce zisťovali, či a ako tučné sú rôzne druhy semienok alebo orieškov. Pozorovali tiež, čo sa deje s vajcovým bielkom, keď naň pôsobí kyselina , zásada alebo keď sa zahrieva. Naučili sa, čo je to denaturácia bielkovín a že k nej dochádza aj v ľudskom tele pri horúčke.

Deviatakom sa taktiež páčila slonia zubná pasta  a čierna uhlíková pena - faraónove hady, ktoré boli cítiť po celej chodbe.