Od roku 1970 je 22. apríl vyhlásený za svetový deň Zeme. V tento deň sa po celom svete konajú aktivity zamerané v prospech našej planéty. Naša škola nebola výnimkou.
I. A - žiaci si porozprávali o význame čistoty prírody pre život, o dôležitosti triedenia odpadu a jeho recyklácii. K tejto téme vypracovali pracovný list, v ktorom roztriedili odpadky vhodné na recykláciu alebo na kompostovanie. Záverom vyfarbili omaľovanku, na ktorej vyznačili to, čo do prírody nepatrí, alebo jej škodí.
I. B - Téma V lese - na hodine matematiky žiaci tvorili slovné úlohy s prírodnou tematikou, na hodinách slovenského jazyka dopĺňali na interaktívnej tabuli slová do viet, tvorili slová, ktoré súvisia s prírodou a tieto použili vo vetách. V pracovnom liste žiaci vyfarbili to, čo do lesa patrí. To, čo do prírody nepatrí označili červenou farbou. Spoločne hľadali riešenie správania sa v lese. V PL obrázky rôzneho odpadu rozdelili na kompostovateľné a recyklovateľné. Túto úlohu žiaci vyriešili čiastočne. Vedeli, ktorý odpad triedime, ale nevedeli, čo je kompostovanie. Ukážkou kompostovania mal byť rozklad odpadkov, ktoré zakopali na jeseň - v ponožke bol ohryzok z jablka, šupka z banánu, drôtik, papier, drievko, plast, sklo. No nenašli nič. Ponožka sa celá stratila, ale príroda to asi nezariadila.
II. ročník - tejto téme sa venovali na dvoch vyučovacích hodinách. Na prvej formou besedy, riešili problematiku šetrenia a ochrany životného prostredia zameranú na separáciu odpadu. Ďalej pracovali samostatne, riešili úlohu "Lesný oznam" - zvieratká zorganizovali brigádu v lese a triedili odpad do správnych kontajnerov spolu s lievikom Triedilkom. Žiaci sa naučili farby jednotlivých kontajnerov určených na separáciu odpadu. V druhej časti vymaľovali našu Zem tak, ako by vyzerala, keby sme všetci správne triedili odpad. Na záver vymysleli heslá pre našu Zem.
III. ročník - naplánovali si dlhodobejší projekt - približne tri týždne, kde chceli dokázať význam vzduchu pre život na planéte Zem. Projekt začali rozhovorom o podmienkach, ktoré umožňujú život rastlín a živočíchov na planéte Zem. Žiaci mali pomerne dobré vedomosti. Pokusom chceli dokázať dôležitosť vzduchu pre život na Zemi. Zasadili semená hrachu do dvoch nádob - jedna s prístupom vzduchu a druhá pod skleneným zvonom bez prístupu vzduchu. Každý deň zapisovali zmeny rastlín v jednotlivých nádobách. Po zasadení semien žiaci vyplnili jednoduchý dotazník, kde po ukončení pokusu porovnajú výsledky so svojimi predpokladmi. U väčšiny žiakov boli predpoklady správne, ale niektorí žiaci nesprávne predpokladali vývin rastlín. Záverom projektu bude rozhovor o význame vzduchu s využitím interaktívnej tabule (dokumentárny film a vyhodnotenie a doplnenie dotazníka.
IV. ročník - aktivita bola zameraná na poznávanie rastlín v areáli školy. Úlohou žiakov bolo nájsť, či tu rastú jedovaté, invázne alebo liečivé rastliny. Našli liečivé rastliny, jedovaté a invázne rastliny nenašli. Súčasťou tejto prechádzky bolo aj určovanie, ako je náš areál školy znečistený odpadom. Väčšinou našli papiere, alobal, ale ja sklo. Žiaci určovali, za akú dlhú dobu sa odpad v prírode rozloží. Skonštatovali, že veľa ľudí nevie, kam patrí odpad. Na záver vytvorili vlastný "Ekokódex", kde písali, čo je pre čistotu prírody dôležité a čo musíme robiť pre to, aby naša Zem nebola plná odpadu, smogu a jedovatých látok, ktoré spôsobujú úhyn rastlín a živočíchov. Na hodine informatiky vytvárali žiaci v prostredí Microsoft Word plagát ku Dňu Zeme a museli vymyslieť program na tento deň.
II. stupeň - vo všetkých triedach žiaci vyrábali nádoby na separovaný odpad - papier a plast. Taktiež vytvárali ekoplagáty s rôznymi témami. Žiaci VI. a VIII. ročníka sa na slohovej výchove venovali vlastnej tvorbe na tému: "Aktívne sa zasadiť o ďalší osud planéty" a "Veľké činy pre životné prostredie sa dajú urobiť aj malými skutkami". Deviataci presádzali izbové kvety, ktorými skrášlili triedu a chodbu. Piataci si pozreli prezentáciu o krásach našej Zeme. Siedmaci vytvárali projekty so základným motívom stromu. Aktivity ukončili všetci žiaci II. stupňa besedami na danú tému. Vytvorené plagáty sa stali súčasťou výzdoby našej školy.
